Ateliers et rencontres

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Pour le plaisir de voir les enfants smerveiller devant la ligne qui prend forme sous mon dessin, faire Waouh ! quand je leur montre un original ou Beurk ! devant un crayonn trop gribouill, serrer les dents en dessinant avec une plume leurs propres histoires, mimer les expressions comme la colre, la joie, la tristesse ou la peur quand je leur demande de les exprimer avant de les dessiner, ou me demander Comment on fait pour coller les pages de mes livres ensemble ?
Pour toutes ses raisons, et mme, sil nest pas toujours facile de sextraire de son atelier, je remercie tous ceux qui mont permis ces rencontres.

En fonction de la demande, et du travail ralis en amont autour de mes albums, je tente une approche sur lensemble du processus cratif. Des premires ides, la ralisation des illustrations (Observation des premires esquisses, des crayonns, et des originaux), de lcriture dune histoire ou le travail avec un auteur, la prsentation dun projet avec lditeur, en passant par limprimerie.

Accompagn par le dessin, sur de grands formats en direct, je tente de rpondre de faon, ludique, amusante, et interactive (parfois mme en osant dborder avec mes couleurs sur le trait du dessin) aux multiples questions des enfants sur mon travail :
Quest-ce quil faut pour faire un livre ? Quelles sont les techniques dillustrations ? Un livre est-il un exemplaire unique fabriqu de mes propres mains ? Quand le texte et les originaux des illustrations sont termines, que deviennent-t-ils ? Quel est le rle de limprimeur, et celui de lditeur ? La couleur sur loriginal est-elle la mme que celle du livre ? Et pourquoi ? Quest-ce quune double page , une simple page ou une vignette ? Pourquoi ici, un dcor peut tre charg de dtails, quand l, nous sommes sur un fond blanc ? quel ge jai fais mon premier dessin ? Si jai suivi des cours ? Comment dessiner les expressions ? O trouve-t-on linspiration et limagination, prsentation de carnets de croquis, et carnets de voyages

Les ateliers dcriture et dillustration.

Un atelier peut tre mis en place avec les enfants. Celui-ci ncessite plusieurs sances. La premire consiste en gnral la prsentation (Voir ci-dessus) de lauteur. Les suivantes la ralisation dun travail dcriture et dillustration en troite collaboration avec lenseignant.

1-Recherche dides.

Trouver une piste avec ses participants puis les guider vers la construction dun rcit, et de son criture. Le rcit tant troitement li limage pour les plus petits.

2- Dcoupage visuel de lhistoire.

En fonction du nombre de participants, et partir du texte, on ralise laide de croquis sur de grandes feuilles un chemin de fer qui servira de base pour tous. Il met lattention sur le rapport texte/image . On attribue ensuite chaque enfant une illustration.

3- Originaux.

Initiation la plume et aux encres de couleurs, puis ralisation des illustrations.